拓展培訓(xùn)師（體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)師），在拓展培訓(xùn)中稱為拓展培訓(xùn)師，是指掌握拓展培訓(xùn)的基本培訓(xùn)方法和技能，熟悉拓展培訓(xùn)中的安全操作規(guī)程，能夠拓展培訓(xùn)項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)和管理的專業(yè)培訓(xùn)人員。

拓展培訓(xùn)師在拓展培訓(xùn)中的作用主要是三個(gè)：一是鏡子的作用。即通過拓展訓(xùn)練中的一個(gè)個(gè)拓展項(xiàng)目來讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)員自己和團(tuán)隊(duì)自身的不足：二是指南針的作用。拓展培訓(xùn)師通過觀察學(xué)員的表現(xiàn)來有針對(duì)性地為學(xué)員指出今后努力的方向：三是催化劑的作用。在拓展訓(xùn)練中拓展培訓(xùn)師要較大限度的激發(fā)學(xué)員的潛能，起到一個(gè)催化劑的作用。

拓展活動(dòng)如果想達(dá)到一個(gè)很好的效果，除了好的體驗(yàn)課程之外，較重要就是它離不開一個(gè)先進(jìn)的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。在拓展訓(xùn)練中，培訓(xùn)師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)者、監(jiān)督者以及項(xiàng)目的講解著，團(tuán)隊(duì)形成的初期都是由培訓(xùn)師去慢慢的引導(dǎo)，從而參與者以正確的心態(tài)參加拓展訓(xùn)練。從剛開始的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、熱身環(huán)節(jié)到項(xiàng)目體驗(yàn)環(huán)節(jié)等好多過程，都需要培訓(xùn)師來引導(dǎo)學(xué)員參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有人的積極性。學(xué)員通過對(duì)項(xiàng)目的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，各自的分享和收獲的過程，也同樣需要由培訓(xùn)師整合。只有通過培訓(xùn)師專業(yè)的引導(dǎo)、監(jiān)督和講解，甚至以身作則，帶領(lǐng)學(xué)員更好的完成任務(wù)，才能使參與者有所感悟，以能達(dá)到拓展培訓(xùn)的目的。

培訓(xùn)師在活動(dòng)過程需要中記錄每個(gè)團(tuán)隊(duì)和小組所發(fā)生的好的地方，也有不足的狀況，并整合在一起，由主訓(xùn)老師的分享和總結(jié)，讓團(tuán)隊(duì)意識(shí)到哪個(gè)地方做的不足，哪個(gè)地方是我們的優(yōu)勢(shì)。以傳統(tǒng)拓展項(xiàng)目畢業(yè)墻為例，該項(xiàng)目的要求就是依靠團(tuán)隊(duì)的力量依次翻越高為4.2米的墻，畢業(yè)墻給人的前衛(wèi)感覺可能有點(diǎn)難度，等到培訓(xùn)師將項(xiàng)目規(guī)則講解完之后，正式挑戰(zhàn)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)似乎看到了希望，項(xiàng)目較后的幾分鐘，可能是團(tuán)隊(duì)所面臨較難的問題，這個(gè)時(shí)候需要團(tuán)隊(duì)中有更多的人站出來，制定詳細(xì)的計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)在整個(gè)過程中都需要按照培訓(xùn)師布置的任務(wù)和要求去完成，培訓(xùn)師不同于軍訓(xùn)中的教官，教官主要的任務(wù)是管理，但是拓展活動(dòng)中培訓(xùn)師則更注重引導(dǎo)者，扮演一個(gè)很重要的角色。一個(gè)好的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)是企業(yè)和公司參加拓展活動(dòng)順利進(jìn)行的一個(gè)保障。